Styrket udskoling

Udskolingselever ønsker og har brug for langt mere fleksible rammer og forhold end de, der præger indskolingens mere faste og ensartede hverdag.

I udskolingen skal eleverne kunne arbejde på tværs af klasser og årgange. Derudover skal de unge mennesker tilbydes fleksible læringsfællesskaber med mulighed for at indgå i både små og store grupper - og mulighed for at vælge indhold ud fra sociale og faglige interesser.

Eleverne i udskolingen skal føle sig inddraget i skolens og undervisningens virksomhed på måder, der anerkender dem som ressourcestærke og medansvarlige for skolens fællesskab.

I udskolingen er muligheden for dybdelæring helt afgørende for elevernes udbytte af undervisningen. 

Derfor skal eleverne arbejde i sammenhængende forløb, der er præget af tværfaglighed, variation og valgmuligheder omkring et autentisk og virkelighedsnært indhold.

Undervisningen skal motivere og understøtte elevernes medansvar for tilrettelæggelse og gennemførelse af læreprocessen.

De fysiske rammer skal understøtte en fleksibel og varieret hverdag.

De skal vække elevernes nysgerrighed og lyst til innovation og eksperimenter på tværs af fagene.

Læringsmiljøet skal guide eleverne digitalt og visuelt, og så skal læringsmiljøet understøtte mulighed for fordybelse og socialt samvær i både små og store fællesskaber.

Læreren har fortsat en stor betydning for eleverne i udskolingen både fagligt og relationelt, og i begge forhold er det afgørende, at eleverne oplever, at de voksne både vil dem og hinanden.

Eleverne lægger vægt på, at de oplever lærere, der taler samme sprog, og har fælles tilgange til undervisningen.

Lærerne skal både brænde for deres fag og være rollemodeller, som er i læring med eleverne gennem løbende dialoger om elevernes udbytte af undervisningen - eksempelvis gennem elev-lærerfeedback.